miércoles, 1 de agosto de 2012

¿Cómo elegir una carrera de acuerdo a tus aptitudes naturales?

Hay varios criterios para elegir una carrera: Expectativas económicas, mercado laboral, gusto por alguna aplicación específica de una carrera, entre otras.

Pero también debes considerar qué es lo que realmente te gusta hacer, para qué cosas tienes un verdadero talento, y qué tipo de talentos te exigirá tu carrera profesional una vez que te gradúes de la Universidad.

Digamos que eres un excelente organizador de fiestas, ya has conseguido buen dinero contratando DJ, consiguiendo patrocinios de bebidas y has llenado fiestas enteras. Tienes habilidad para negociar con la gente, tener buenos números y tienes buen gusto para elegir proveedores -¿Entonces porqué quieres estudiar medicina, si amas organizar eventos?-  Las relaciones públicas y la organización de eventos, respaldadas por una carrera en turismo, comunicaciones o mercadotecnia son para tí.

Quizá eres más reservado, calculador y te gusta trabajar por tu cuenta. Quizá eres bueno con tus manos y puedes manipular bien objetos y crear cosas nuevas que funcionen. Agrega un talento en la computadora. ¿Porqué estudiarías Administración de Empresas si en realidad podrías ser un excelente pionero en la mecatrónica en México?

A muchos alumnos potenciales, al momento de elegir carrera o Universidad, se les olvida cuáles son sus verdaderos talentos y por otro lado, también omiten investigar cómo podrían aplicar esos talentos en su carrera profesional una vez que se gradúen de la Universidad.

A lo mejor tienes una idea de una carrera que es errónea o limitada, y hay otras carreras profesionales que te pueden llevar más fácilmente al estilo de vida que deseas vivir. Por ejemplo, muchos creen que al estudiar la carrera de Mercadotecnia tendrán la posibilidad de crear campañas turísticas, mientras que una carrera en Dirección Internacional de Hoteles en una Universidad de Cancún te puede colocar más cerca del lugar donde se toman decisiones y se crean desde cero las campañas estratégicas para promover destinos en México.

Lo más conveniente es que pongas atención a conferencias, pláticas, "open house" u "open campus" que realizan Universidades alrededor del país para que puedas asistir, platicar con los profesores, alumnos y profesionales que ejercen en sus distintas carreras, para que puedas aprender más sobre lo que realmente hace cada profesional de su carrera, y al final puedas detectar en qué carrera puedes estudiar y mejor aplicar tus talentos.

¡Mucho éxito!

"No sé que estudiar" - La frase de una generación.

Para todos aquellos que nacieron entre 1970 y 1990, la pregunta de "qué deseo estudiar" se enfrenta como una antes, a un entorno profesional, económico y social inestable. ¿Cómo tomar una buena decisión?


Un estudio emitido por Trabajando.com muestra que solo un 63% de los profesionales mexicanos trabaja en un área diferente a la carrera que decidió estudiar, es decir, casi dos terceras partes de los graduados no trabajan en la rama que estudiaron.






De ahí que varios profesionales en recursos humanos se encuentren preocupados por que los futuros profesionales elijan con cuidado qué carrera estudiar. 


Uno de los factores más importantes a considerar para quien desea elegir carrera, es darse cuenta de que ni nuestros padres o maestros se enfrentaron a la misma realidad a la que nosotros nos enfrentamos, y que ahora el mundo profesional es mucho más complejo, sin importar la carrera que estudies. El ambiente cambia continuamente, y las empresas requieren perfiles mixtos que pocos recién graduados pueden cumplir.


En un segundo grado, quienes terminan de estudiar cierta carrera, no necesariamente enfrentan el mismo mercado laboral que existía cuando comenzaron la carrera. A lo mejor comenzaron una carrera en ingeniería mecatrónica, pensando que sería la carrera del futuro después de cinco años, solo para encontrarse con un mercado laboral aún inmaduro.


Para muchos recién graduados de la carrera, la única opción, por necesidad o desesperación, es ingresar a un área que no corresponde con sus estudios pero que les puede representar un ingreso importante para empezar a independizarse o para pagar lo que deben de la carrera. 


El principal "atrapasueños" como lo puedo llamar, son las ventas. Dinero rápido, contante, sonante, que no requiere preparación académica y es de contratación rápida. De ninguna manera quiero rebajar a aquellos que aman a las ventas, ni quiero decir que ningún vendedor haya recibido una buena preparación. Lo que sí quiero decir es que, muchos estudiantes o recién graduados de la carrera, que recién terminaron de estudiar, eligen a las ventas y olvidan los planes que tuvieron al comenzar a estudiar la carrera, como desarrollar empresas, inventar procesos y servicios nuevos, o cambiar al mundo como lo conocemos.


El enfoque de muchos asesores en educación vocacional, es pedirle a los futuros estudiantes que evalúen qué es lo que necesitan las empresas, y con eso decidir qué carrera estudiar. Sin embargo, considera esto: Es tu vida. Es lo que harás toda la vida, y no puede estar basado en lo que necesite una empresa o no, sino en lo que tú crees capaz de hacer con ella.


Conozco personalmente a amigos y amigas que estudiaron arduamente una carrera, para luego dedicarse al deporte extremo, al servicio social, a la promoción de triatlones, o a hornear cupcakes y después de algunos años de esfuerzo han logrado comenzar a vivir de lo que aman.






Lo importante es estudiar con decisión lo que amas, e invertir con entusiasmo en ello desde antes de graduarte, ya que considerando la economía actual y los cambios, tardarás de tres a cinco años mínimo a ver los beneficios de tu inversión de tiempo y dinero.


No te decepciones, la vida es para hacer lo que amas, y podrás lograrlo, comenzando por estudiar en una escuela que te permita ser alguien sin dejar de ser tú. Echa un ojo a la Universidad Anáhuac Cancún, donde podrás encontrar el máximo nivel educativo en México en una locación única en nuestro país. 

miércoles, 13 de junio de 2012

Y la pregunta del millón, ¿Qué carrera estudio?

Muchas veces los jóvenes al llegar a cierta edad nos preguntamos ¿que carrera estudiar? y ¿en donde estudiar? Pues bien, ya no será más problema con este nuevo blog.

Navegando en internet Definitivamente, la elección de una carrera es una decisión muy difícil. Los adultos tienen la compleja tarea de acompañar a los adolescentes en este proceso de reflexión sobre la propia historia, posibilitando el descubrimiento de intereses e inclinaciones, facilitando la percepción realista de las posibilidades personales de afrontar determinadas exigencias, ayudándolos a buscar e interpretar información sobre la amplísima gama de oportunidades de elección que ofrece el mundo de la educación superior.


el otro día alguien decía "Tengo problemas con mi hijo porque se niega a seguir estudiando, ya no se como convencerlo que no lo haga pues ahorita definitivamente ya perdio el año escolar, como puedo hacer para convencerlo de que siga estudiando"


los padres tienen que ser pacientes y confiar en las decisiones de los hijos siempre y cuando estén influenciados por un sistema escolar, muchas veces los mismos amigos influyen en la decisión de regresar a la escuela y así.

Que difícil ser orientador vocacional cuando los padres se encuentran angustiados y no confían en las decisiones de sus hijos.

martes, 8 de mayo de 2012

Cómo superar la ansiedad y los nervios en tu examen de admisión.



¿Cómo superar la ansiedad y los nervios en tu examen?
Cierta ansiedad antes del examen es normal. Incluso te ayudará a reaccionar y te estimulará positivamente.
La ansiedad extrema puede ser un indicador del miedo al fracaso, que aparece en aquellos casos en que no se han preparado bien los exámenes. La única solución es prepararlo con anticipación.
También hay casos en los que una gran ansiedad afecta a estudiantes que han preparado bien sus exámenes, sin que, en principio, exista una razón. La explicación más común suele estar asociada a la tensión anormal provocada por el propio examen que inciden en aspectos muy negativos: deficiente lectura de las preguntas, confusión en las respuestas, lapsus mentales, entre otros, que provocan un claro desaprovechamiento del esfuerzo realizado en la preparación del examen.
Para reducir al mínimo la ansiedad, no hagas un esfuerzo desmedido el día anterior al examen, menos aún la noche anterior a costa de horas de sueño.
Haz ejercicio físico en los días previos, te ayudará enormemente a relajarte. También la realización de alguna actividad social "moderada" puede contribuir a reducir sustancialmente la ansiedad.
Realiza tus repasos, revisa tus apuntes y descansa.
Consejos adicionales:
1. No ir con el estómago vacío al examen es aconsejable tomar un pequeño aperitivo a base de fruta o vegetales. No tomar alimentos con alto contenido en azúcar.
2. Intenta pensar en el examen como una recompensa y una liberación del esfuerzo que has concluido.
3. Practica técnicas de respiración y relajación antes del examen (la respiración puedes practicarla incluso durante el examen).
4. Sigue los “consejos” que te hemos recomendado mientras haces tú examen.
5. Si te quedas "en blanco" en una pregunta, salta a otra. Si te quedas totalmente en blanco, intenta escribir algo, lo que sea.... en tu mente está la respuesta y se puede abrir en cualquier momento con un pequeño estímulo. Siempre acude a tu sentido común y a tu lógica.


FUENTE:

Adolescentes que no saben estudiar.


¿Cómo, por qué y para qué es preciso intervenir en el estudio de nuestros hijos? Entérese. Esta nota puede resultarle el principio de una solución
Usted lo vio sentado frente al libro durante casi tres horas. Todavía no puede comprender como es posible que “Ie hayan puesto un dos”. Está desconcertada. Se siente impotente.
Quiere ayudarlo y no sabe cómo hacerlo. Lo intenta y se estremece: el texto de matemáticas se Ie ofrece como un indescifrable jeroglífico con signos y símbolos extraños; el de castellano hace alarde de complejas estructuras que, cuando usted hizo la secundaria eran desconocidas. Consecuentemente, su hijo desestima el aporte de su “polvorienta y vetusta sabiduría”.  ??Cada comienzo escolar supone múltiples expectativas que suelen enmarañarse en larguísimas e infructuosas polémicas, mantenidas en el afán de ayudar a ese jovencito, a ese hijo nuestro que nos desvela con sus negativas adolescentes, con su inestabilidad anímica y con su escaso rendimiento escolar.
A este respecto, es preciso comprender que la educación solo puede darse con el concurso coprotagónico del alumno, de los padres y de los docentes. Cada miembro, responsablemente, debe desempeñar su papel y aceptar un cambio de enfoque: ayer se pretendía formar eruditos; hoy queremos chicos capaces de resolver situaciones, y de manejar herramientas propias para acceder a la cultura.
Resulta esencial continuó que el alumno comprenda el lugar importante que ocupa el estudio en su mundo joven.??¿Qué hacer para que un adolescente tome conciencia de esto?
Es difícil pero no imposible: a través del diálogo —la vía más fecunda los chicos lo van comprendiendo paulatinamente.
Un drama para los padres. Muchas veces, los padres son coprotagonistas, sí, pero de un drama y no de un simple hecho educativo.
El hi]o “va mal en el colegio” y ellos “no son capaces de ayudarlo”, porque han olvidado las materias o porque no han cursado el secundario. Esas limitaciones los angustian, aunque el hecho de reconocerlas implica un paso adelante para una solución.
La falta de preparación si se nos permite la frase puede suplirse con otros valiosísimos aportes: estar informados de la política educacional del colegio de los hijos y compartirla; conocer la metodología que se aplica y aceptarla; concurrir periódicamente a la escuela y comunicarse con los docentes comentando los propios impedimentos y los de los hijos. ??En ocasiones, recurrir a un profesor particular puede ser una salida, pero se corre el riesgo de que ese docente se mueva con pautas distintas de las que tiene el colegio. Además, para el alumno es cómodo decir “en clase no atiendo porque total, después me lo explican”.
Lógicamente, a veces resulta fundamental reforzar algunos temas cuando se han perdido días de asistencia. Pero de ningún modo el profesor particular debe ser “un vicio” o la solución fácil.
Por otra parte, la actualización intelectual de los padres se da, natural y espontáneamente, si se comparten las lecciones con los hijos: tomándoselas, preparando un examen junto a ellos, aprendiendo con ellos.
Siempre hay un ratito libre para enriquecer la opinión que se tiene de los hijos… y para descubrir por qué no quieren, no pueden o no saben estudiar.
Aprender a aprender. Es cierto. Una gran parte de los estudiantes secundarios fracasa porque no sabe estudiar. Porque no sabe dirigir su propio estudio.
¿Qué es el Estudio Dirigido? Simplemente y a grandes rasgos se trata de un conjunto de técnicas de estudio articuladas en guías de trabajo, provistas por el docente. Luego, el alumno aprende a elaborar sus propias guías.
¿Cómo se instrumenta este estudio?? Primero, se instruye al chico para que descubra sus buenos y malos hábitos de estudio. Con la ayuda docente y paterna logra autoevaluarse. Lo importante es que acepte sus “vicios” y esté convencido de que los vencerá.
 “Malos hábitos de estudio” es, por ejemplo, no leer comprensivamente todo el tema antes de pretender fijarlo, sin prestar atención a títulos, subtítulos y distintas tipografías, que son una buena referencia sobre las ideas principales.
¿Qué técnicas deben aplicarse al  estudiar? Se debe empezar por una lectura comprensiva y no meramente mecánica— del tema; subrayar las ideas principales, distinguiéndolas de las secundarias; hacer un resumen escrito, y luego oral, de los puntos destacados; realizar una síntesis, gráficos, cuadros sinópticos, de elaboración personal; formular cuestionarios cuyas respuestas sean las ideas principales subrayadas al comienzo.
¿La utilización del grabador es un recurso eficaz?? Es preferible que los alumnos tomen sus propios apuntes. Pero si cada uno grabara sus lecciones y se escuchara decirlas, corregiría sin duda su vocabulario.??¿Es conveniente estudiar en grupo? Sí, pero para que un chico pueda agruparse, debe saber estudiar solo: si es capaz de hacerlo individualmente, su aporte será de valor para et grupo. Además, es una experiencia socializadora si el conjunto está bien estructurado. Y es aquí donde el docente ha de poner mano.?
¿Qué papel juega la memoria? Memorizar el resultado de un razonamiento, utilizar la memoria para fijar una lección después de trabajarla con las distintas técnicas mencionadas es fundamental. También es imprescindible para la recitación de poesías y el estudio de fechas y nombres; pero de ninguna manera es válido “estudiar de memoria”.
¿EI alumno elige determinadas técnicas, o es necesario que las aplique todas? Las técnicas son opciones sujetas a la elección personal del alumno, no suponen una receta o una ley; hay flexibilidad.
Desde luego que algunas son imprescindibles, como la lectura comprensiva.
¿Esa flexibilidad lleva a aceptar chicos que estudian escuchando la radio, o con el televisor prendido, o a la noche? Cada chico es una unidad con una historia personal y una familia peculiar. Se dice que no es conveniente estudiar en horas avanzadas, pero muchas veces el movimiento de la casa obliga al adolescente a estudiar por la noche hasta la madrugada.
El televisor o la radio encendidos no afectan en tanto el alumno los ignore y se concentre en lo suyo.
¿Cómo, por qué y para qué es preciso intervenir en el estudio de nuestros hijos? Entérese. Esta nota puede resultarle el principio de una solución
Usted lo vio sentado frente al libro durante casi tres horas. Todavía no puede comprender como es posible que “Ie hayan puesto un dos”. Está desconcertada. Se siente impotente.
Quiere ayudarlo y no sabe cómo hacerlo. Lo intenta y se estremece: el texto de matemáticas se Ie ofrece como un indescifrable jeroglífico con signos y símbolos extraños; el de castellano hace alarde de complejas estructuras que, cuando usted hizo la secundaria eran desconocidas. Consecuentemente, su hijo desestima el aporte de su “polvorienta y vetusta sabiduría”.  ??Cada comienzo escolar supone múltiples expectativas que suelen enmarañarse en larguísimas e infructuosas polémicas, mantenidas en el afán de ayudar a ese jovencito, a ese hijo nuestro que nos desvela con sus negativas adolescentes, con su inestabilidad anímica y con su escaso rendimiento escolar.
A este respecto, es preciso comprender que la educación solo puede darse con el concurso coprotagónico del alumno, de los padres y de los docentes. Cada miembro, responsablemente, debe desempeñar su papel y aceptar un cambio de enfoque: ayer se pretendía formar eruditos; hoy queremos chicos capaces de resolver situaciones, y de manejar herramientas propias para acceder a la cultura.
Resulta esencial continuó que el alumno comprenda el lugar importante que ocupa el estudio en su mundo joven.?? ¿Qué hacer para que un adolescente tome conciencia de esto?
Es difícil pero no imposible: a través del diálogo —la vía más fecunda los chicos lo van comprendiendo paulatinamente.
Un drama para los padres. Muchas veces, los padres son coprotagonistas, sí, pero de un drama y no de un simple hecho educativo.
El hi]o “va mal en el colegio” y ellos “no son capaces de ayudarlo”, porque han olvidado las materias o porque no han cursado el secundario. Esas limitaciones los angustian, aunque el hecho de reconocerlas implica un paso adelante para una solución.
La falta de preparación si se nos permite la frase puede suplirse con otros valiosísimos aportes: estar informados de la política educacional del colegio de los hijos y compartirla; conocer la metodología que se aplica y aceptarla; concurrir periódicamente a la escuela y comunicarse con los docentes comentando los propios impedimentos y los de los hijos. ??En ocasiones, recurrir a un profesor particular puede ser una salida, pero se corre el riesgo de que ese docente se mueva con pautas distintas de las que tiene el colegio. Además, para el alumno es cómodo decir “en clase no atiendo porque total, después me lo explican”.
Lógicamente, a veces resulta fundamental reforzar algunos temas cuando se han perdido días de asistencia. Pero de ningún modo el profesor particular debe ser “un vicio” o la solución fácil.
Por otra parte, la actualización intelectual de los padres se da, natural y espontáneamente, si se comparten las lecciones con los hijos: tomándoselas, preparando un examen junto a ellos, aprendiendo con ellos.
Siempre hay un ratito libre para enriquecer la opinión que se tiene de los hijos… y para descubrir por qué no quieren, no pueden o no saben estudiar.
Aprender a aprender
Es cierto. Una gran parte de los estudiantes secundarios fracasa porque no sabe estudiar. Porque no sabe dirigir su propio estudio.
¿Qué es el Estudio Dirigido? Simplemente y a grandes rasgos se trata de un conjunto de técnicas de estudio articuladas en guías de trabajo, provistas por el docente. Luego, el alumno aprende a elaborar sus propias guías.
¿Cómo se instrumenta este estudio?? Primero, se instruye al chico para que descubra sus buenos y malos hábitos de estudio. Con la ayuda docente y paterna logra autoevaluarse. Lo importante es que acepte sus “vicios” y esté convencido de que los vencerá.
 “Malos hábitos de estudio” es, por ejemplo, no leer comprensivamente todo el tema antes de pretender fijarlo, sin prestar atención a títulos, subtítulos y distintas tipografías, que son una buena referencia sobre las ideas principales.
¿Qué técnicas deben aplicarse al  estudiar? Se debe empezar por una lectura comprensiva y no meramente mecánica— del tema; subrayar las ideas principales, distinguiéndolas de las secundarias; hacer un resumen escrito, y luego oral, de los puntos destacados; realizar una síntesis, gráficos, cuadros sinópticos, de elaboración personal; formular cuestionarios cuyas respuestas sean las ideas principales subrayadas al comienzo.
¿La utilización del grabador es un recurso eficaz?? Es preferible que los alumnos tomen sus propios apuntes. Pero si cada uno grabara sus lecciones y se escuchara decirlas, corregiría sin duda su vocabulario.??¿Es conveniente estudiar en grupo? Sí, pero para que un chico pueda agruparse, debe saber estudiar solo: si es capaz de hacerlo individualmente, su aporte será de valor para et grupo. Además, es una experiencia socializadora si el conjunto está bien estructurado. Y es aquí donde el docente ha de poner mano.?
¿Qué papel juega la memoria? Memorizar el resultado de un razonamiento, utilizar la memoria para fijar una lección después de trabajarla con las distintas técnicas mencionadas es fundamental. También es imprescindible para la recitación de poesías y el estudio de fechas y nombres; pero de ninguna manera es válido “estudiar de memoria”.
¿EI alumno elige determinadas técnicas, o es necesario que las aplique todas? Las técnicas son opciones sujetas a la elección personal del alumno, no suponen una receta o una ley; hay flexibilidad.
Desde luego que algunas son imprescindibles, como la lectura comprensiva.
¿Esa flexibilidad lleva a aceptar chicos que estudian escuchando la radio, o con el televisor prendido, o a la noche? Cada chico es una unidad con una historia personal y una familia peculiar. Se dice que no es conveniente estudiar en horas avanzadas, pero muchas veces el movimiento de la casa obliga al adolescente a estudiar por la noche hasta la madrugada.
El televisor o la radio encendidos no afectan en tanto el alumno los ignore y se concentre en lo suyo.

FUENTE:

Consejos para presentar un examen de admisión.


Consejos mientras haces tu examen
1. Preséntate con puntualidad a todas las sesiones. Procura visitar o ubicar con anticipación el lugar donde se llevará a cabo el examen identifica las vías de acceso y los medios de transporte que garanticen tu llegada a tiempo.
2. Porta un reloj.
3. Usa ropa cómoda.
4. Asegúrate de llevar el comprobante-credencial que te fue entregado en el momento del registro.
5. Preséntate con puntualidad a todas las sesiones llega por lo menos 30 minutos antes de iniciar el examen, con lo cual evitarás presiones y tensiones innecesarias.
6. Lleva dos o tres lápices del número 2 ½, una goma de borrar y un sacapuntas de bolsillo.
7. Escucha con atención las indicaciones del aplicador(a); él te proporcionará información sobre el inicio y la terminación del examen, así como otras instrucciones importantes. La misión principal del aplicador(a) consiste en conducir las sesiones de examen y orientar a los(as) aspirantes. Por favor, aclara con el/la aplicador(a) cualquier duda sobre el procedimiento del examen.
8. Se te entregará un cuadernillo de preguntas y una hoja de respuestas. En cada material deberás anotar tus datos en los espacios destinados para ello, con el fin de identificar debidamente los materiales: número de folio, nombre y número de examen (este dato se te proporcionará el día del examen).
9. Asegúrate de que los datos anotados sean correctos; cualquier equivocación en ellos puede ocasionar errores en el resultado.
10. Lee detenidamente el examen.
  • Fíjate en
    • Las instrucciones dadas (tiempo, posibilidades, elección de preguntas, significado, etc.)
    • Considera el examen como un todo antes de empezar.
11. Distribuye el tiempo. Divide el tiempo del examen entre el número de preguntas, de tal forma que dediques el tiempo adecuado a cada una.
12. Elige primero las preguntas que estás seguro puedes hacer bien y decide el orden en el que vas a contestarlas.
13. Lee cuidadosamente cada pregunta. Antes de empezar a escribir la respuesta, asegúrate de haber leído completamente y comprendido bien la pregunta. Si tienes un lapsus o te quedas en blanco, pasa a otra pregunta.
14. Expresa tus ideas con claridad y coherencia. Para ello, primero dibuja un esquema de lo que vas a responder en cada pregunta.
15. Evita alargarte en las respuestas fáciles y de las que sabes mucho, en detrimento de las importantes. Las respuestas largas deben ser siempre claras y referidas a la pregunta.
16. Escribe algunas notas en preguntas para las que no tengas tiempo. Procura no dejar nada en blanco.
17. Escribe rápido con buena letra, con orden y limpieza.
18. Lee con atención las respuestas de tu examen antes de entregarlo. Presta atención a la puntuación y a la ortografía.
19. Al término de la sesión, los(as) aplicadores(as) darán las instrucciones para la recuperación del material y para salir de manera ordenada.

Fuente 
http://www.decidetucarrera.ses.sep.gob.mx/index.php/preparate-para-tu-examen/97-durante-examen.html